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四塊糖的啟示 / 靖竹
在整頓教材時，重讀了中國近代著名的教育家陶行知以四塊糖獎勵學生的故事。
故事的內容很簡單，但意義頗為深刻。話說當年的陶行知先生是育才小學的校長，有一天他看見一個小男生拿著泥巴塊砸另一名男生，他立刻發聲阻止，並讓那位打人的小男生放學後到校長室報到。放學時，陶行知走向辦公室，遠遠地就看見那小男生站在校長室門口等候，而那小孩也已有心理準備，要好好挨校長一場痛罵了。
陶校長走到那孩子身邊，帶他進校長室，一邊走一邊掏出一塊糖獎勵男孩，孩子十分驚異不解，於是校長告訴那男孩兒，因為他準時到校長室，而陶行知自己卻遲到，那顆糖是「準時獎」。
可是更令小男孩兒驚訝的是，校長接著又給他一塊糖，說那第二塊糖也是獎賞，因校長要他住手他即刻停手，這表示他尊重校長，聽校長話。然後，陶行知說經過調查，小男生用泥塊砸人是因為那個男生欺負女生，因此證明那小男孩兒的本性是正直善良的，還有敢於和壞人抗爭的勇氣。於是，小男孩兒又得到校長給的第三塊糖。
三塊糖和校長說的話，感動了小男孩兒，他含著眼淚向校長認錯，因為他打的並不是壞人，而是自己的同學，所以請求校長打他兩下。然而，陶行知並未打他，而是又拿出一塊糖來給小男孩兒，再次獎勵他能正確認識錯誤。糖發完了，校長話也講完了。
閱讀再三，感觸無限！ 進入廿一世紀，現代人用現代眼光做事、看事，學校講求美觀的門面，校內要有現代化的設備，但最重要的教師呢？能這麼用心地去教育學生嗎？現代的學生能這麼謙卑地面對教育他的師長嗎？一般社會人士、家長甚至領導能給予老師應有的尊重嗎？照說立下一個制度，按章行事固然不錯，但有時硬梆梆、說一不二的規章可能會因此傷了學生年輕、可塑造的心靈，同樣有時也損了教師的尊嚴，評斷一個人的好壞，不是黑就是白那也失之客觀。
因此，作為老師常提醒自己應多說鼓勵的話，莫讓學生因幾句公開的責備而覺得自尊受損，若一味用制式的評比，太機械化了！再套一句陶行知的話；「教育是要在兒童自身的基礎上，過濾並運用環境的影響，以培養、加强、發揮創造力。」所以，教育的功能實在「啟發」。
